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주소핫 바로가기 => https://xnwk0bp76ad0d1oq.com/ 주소핫 바로가기 => https://xnwk0bp76ad0d1oq.com/ 주소핫 바로가기 => https://xnwk0bp76ad0d1oq.com/ 글쓰기 자료에는 예시 문장과 그 문장을 설명하는 메모가 함께 들어갑니다. 인물의 행동을 보여 주는 부분에 표시를 붙이거나, 소리가 등장하는 문장 옆에 짧은 설명을 적을 수 있습니다. 이때 예시와 메모의 경계가 분명하면 읽는 사람은 각각의 역할을 구별하기 쉽습니다. 주소핫 주소모음·링크모음과 카테고리별 사이트 안내를 참고하며 글쓰기 자료를 정리하는 상황이라면, 문장의 내용과 덧붙인 설명이 어떻게 배치되어 있는지 살펴보세요. 작성자에게는 익숙한 표시도 처음 보는 사람에게는 본문의 일부처럼 보일 수 있습니다. 이번에는 짧은 장면에 관찰 메모를 붙이는 방법을 살펴보겠습니다. 예시 문장을 온전히 읽을 수 있게 두면서, 어느 부분을 살펴보려는지도 함께 드러내는 방식입니다. 목차 1. 예시로 보여 줄 원문 정하기 2. 덧붙인 메모의 역할 밝히기 3. 표시한 문장과 읽을 문장 구분하기 4. 원문과 설명을 표로 배치하기 5. 가상 사례로 자료 정리하기 6. 설명을 덜어 낸 문장 다시 읽기 1. 예시로 보여 줄 원문 정하기 먼저 설명을 붙이기 전의 문장을 따로 읽어 보세요. 어떤 낱말과 문장부호까지 예시에 포함되는지 정해 두는 것입니다. 다음은 이 글을 위해 만든 짧은 장면입니다. 서윤은 문 앞에서 멈췄다. 안쪽에서 종이 넘기는 소리가 났다. 이 장면을 설명하면서 첫 문장에는 ‘행동’, 둘째 문장에는 ‘소리’라는 메모를 붙일 수 있습니다. 다만 그 메모는 원래 이야기의 문장에는 들어 있지 않습니다. 원문을 먼저 확정해 두면 표시를 붙인 뒤에도 무엇을 유지해야 하는지 알 수 있습니다. 설명하는 과정에서 낱말을 바꾸었다면, 원문을 그대로 보여 주는 것인지 수정한 예시를 제시하는 것인지도 구별할 수 있습니다. 2. 덧붙인 메모의 역할 밝히기 메모에는 여러 종류가 있습니다. 문장에 실제로 드러난 요소를 가리킬 수도 있고, 작성자의 해석이나 수정 제안을 적을 수도 있습니다. ‘행동’과 ‘소리’는 이번 예시에서 관찰할 요소를 가리키는 표시입니다. 반면 ‘서윤이 기다리는 이유’라는 설명은 인물의 의도에 관한 해석을 포함할 수 있습니다. 원문에 어디까지 드러나 있는지 살펴보고 표현을 골라야 합니다. 메모를 쓰기 전에 무엇을 하려는 설명인지 정해 보세요. 요소를 찾는 활동인지, 문장을 고치는 활동인지에 따라 메모의 내용도 달라집니다. 역할이 정해지면 불필요하게 많은 해설을 붙이지 않고 필요한 부분을 짚을 수 있습니다. 3. 표시한 문장과 읽을 문장 구분하기 문장 안에 대괄호나 괄호를 넣어 설명할 수는 있습니다. 다만 그런 표시를 사용한다면 그것이 작성자가 덧붙인 메모라는 점을 알려 주는 것이 좋습니다. 예를 들어 ‘대괄호 안의 말은 관찰을 돕기 위해 붙인 설명입니다’라고 짧게 안내할 수 있습니다. 또는 원문을 먼저 보여 준 뒤, 다음 영역에 메모를 따로 적을 수도 있습니다. 표시를 넣은 모습이 필요한 이유도 생각해 보세요. 특정 낱말의 위치를 바로 가리켜야 한다면 표시가 유용할 수 있습니다. 두 문장 전체의 역할만 설명하려는 경우에는 문장과 메모를 나란히 배치하는 것으로 충분할 수도 있습니다. 4. 원문과 설명을 표로 배치하기 앞서 만든 장면은 다음처럼 정리할 수 있습니다. 예시 문장 살펴볼 요소 설명 메모 서윤은 문 앞에서 멈췄다. 인물의 행동 인물이 멈추는 동작이 드러남 안쪽에서 종이 넘기는 소리가 났다. 들리는 소리 문 안쪽의 상황을 소리로 제시함 이 표에서는 이야기의 문장과 작성자의 설명이 서로 다른 칸에 있습니다. 읽는 사람은 왼쪽 문장을 이어 읽어 장면을 보고, 오른쪽에서 관찰할 내용을 확인할 수 있습니다. 메모가 길어지면 표 밖에 별도 문단으로 풀어 쓸 수도 있습니다. 짧은 칸에 설명을 모두 넣으려 하기보다, 예시를 읽는 흐름과 해설을 따라가는 흐름을 함께 고려해 보세요. 5. 가상 사례로 자료 정리하기 다음은 설명을 위해 만든 가상의 상황입니다. 혜진은 인물의 행동과 주변 소리를 살펴보는 자료를 만들었습니다. 그는 자신이 쓴 두 문장 뒤에 대괄호 메모를 붙였습니다. 서윤은 문 앞에서 멈췄다. [행동] 안쪽에서 종이 넘기는 소리가 났다. [소리] 자료를 읽은 민석은 문장을 따라 적다가 멈췄습니다. “대괄호 안의 말도 원고에 넣는 거야?” 혜진은 그것이 설명을 위한 표시라고 답했습니다. 자신은 구분이 당연하다고 생각했지만, 자료에는 표시의 역할을 알려 주는 문장이 없었습니다. 혜진은 먼저 원문만 따로 보여 주었습니다. 그 아래에 ‘이번에는 인물의 행동과 들리는 소리를 살펴봅니다’라고 적고, 문장과 메모를 나눈 표를 넣었습니다. 민석은 원문을 한 번 읽은 뒤 표를 보았습니다. 이번에는 이야기 속에서 일어난 일과 자료 작성자가 덧붙인 설명을 구분할 수 있었습니다. 혜진은 메모에 적었던 ‘기다리는 이유’도 다시 살펴보았습니다. 두 문장에는 서윤이 멈춘 행동과 소리가 있었지만, 그가 왜 멈췄는지는 직접 밝혀져 있지 않았습니다. 그는 해당 설명을 빼고 ‘문 안쪽에서 들리는 소리’로 바꿨습니다. 자료에는 원문, 살펴볼 요소, 설명이 각각 제자리를 갖게 되었습니다. 6. 설명을 덜어 낸 문장 다시 읽기 자료를 정리한 뒤에는 설명 메모를 잠시 가리고 예시 문장만 읽어 보세요. 독자가 실제로 접할 이야기의 모습이 어떤지 확인하는 과정입니다. 그다음 메모를 다시 읽으며 원문에 있는 정보를 정확히 가리키는지 살펴볼 수 있습니다. 해석이나 제안을 덧붙였다면 그것도 설명의 성격이 드러나도록 적어 주세요. 예시를 보여 주는 일과 예시를 설명하는 일은 함께 진행될 수 있습니다. 두 역할의 경계를 분명히 해 두면, 읽는 사람은 문장 자체를 경험하면서도 작성자가 짚어 주는 부분을 차례로 살펴볼 수 있습니다. #주소핫 #주소모음 #링크모음 #카테고리별사이트안내 #예시작성 #설명메모 #글쓰기자료 #문장읽기